El Ministerio de Educación de Chubut abrirá este lunes 14 de septiembre las inscripciones para una capacitación destinada a profesores de Matemática que se desempeñen en 3º y/o 4º año del Nivel Secundario, tanto de escuelas estatales como privadas.
La propuesta, denominada “Enseñar Matemática en 3º y 4º año: continuidad, progresión y sentido”, forma parte del Plan Provincial Integral de Alfabetización y busca brindar herramientas para revisar y fortalecer las prácticas de enseñanza.
Durante la capacitación se trabajará a partir de situaciones de aula, producciones de estudiantes y propuestas didácticas, con el objetivo de favorecer la continuidad y progresión de los aprendizajes matemáticos y la articulación entre el Ciclo Básico y el Ciclo Orientado.
El recorrido también contempla el diseño, implementación y análisis de secuencias de enseñanza basadas en la modelización matemática, junto con el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y herramientas de inteligencia artificial (IA).
La capacitación tendrá 80 horas reloj y se desarrollará a distancia desde el 25 de septiembre de 2026 hasta el primer cuatrimestre de 2027. Incluirá encuentros sincrónicos virtuales obligatorios de dos horas y actividades asincrónicas a través de la plataforma Moodle del Ministerio de Educación.
Requisitos e inscripción
La propuesta está dirigida exclusivamente a profesores de Matemática en ejercicio que trabajen con estudiantes de 3º y/o 4º año en escuelas de gestión estatal o privada de Chubut.
Al momento de inscribirse, deberán presentar una constancia firmada por la dirección de la institución educativa que acredite su desempeño frente a estudiantes de esos años.
Las inscripciones estarán abiertas desde el 14 hasta el 21 de septiembre, con cupos limitados. Los docentes deberán completar el formulario correspondiente a la región en la que se desempeñan desde la web www.chubut.edu.ar/alfabetizacion
Desde el Ministerio señalaron que la propuesta busca recuperar las experiencias de los docentes y generar espacios de análisis que permitan construir herramientas para acompañar los aprendizajes matemáticos de los estudiantes.
