El ministro de Educación de Chubut, José Luis Punta, confirmó que la Secretaría de Trabajo dictó la conciliación obligatoria frente a la medida de fuerza anunciada por los gremios docentes, en el marco del conflicto salarial que atraviesa el sector.

En diálogo con La Tribuna por Radio del Mar, el funcionario explicó que la medida permitirá retomar las negociaciones paritarias y anticipó que habrá una nueva reunión antes de los plazos legales. “Seguramente será el día 6, para continuar con la discusión que ya veníamos llevando”, indicó.

Punta sostuvo que la propuesta del Gobierno es “más amplia” de lo que se dio a conocer públicamente y detalló que fue formalizada mediante un decreto reciente. Entre los puntos principales, destacó un salario garantizado de 800 mil pesos para el cargo testigo de maestro de jornada simple, junto con incrementos adicionales.

En ese sentido, remarcó la incorporación de un aumento en la zona patagónica y la ampliación del ítem de profesionalidad docente, que ahora se aplicará sin límites a todos los cargos y horas cátedra. “Todos los docentes van a percibir el 25% sobre el salario básico en la totalidad de su carga laboral”, explicó.

El ministro reconoció que la propuesta no satisface completamente las expectativas gremiales, pero aseguró que responde a las posibilidades financieras de la provincia. “Se construye con un criterio de seriedad y de cumplimiento, no es una decisión caprichosa”, afirmó.

Por otra parte, se refirió a la preocupación por situaciones de violencia, amenazas y casos de bullying en escuelas. Si bien aseguró que los establecimientos educativos son espacios seguros, admitió que se registró un aumento de episodios en el contexto de desafíos virales.

Según precisó, unas 100 escuelas de la provincia se vieron afectadas por este tipo de situaciones en lo que va del año. “No hay que preocuparse, hay que ocuparse”, expresó, y destacó el trabajo de equipos interdisciplinarios y protocolos de intervención en cada comunidad educativa.

Finalmente, señaló que estas problemáticas no se originan exclusivamente dentro de las escuelas, sino que muchas veces responden a fenómenos sociales más amplificados, y remarcó la necesidad de un abordaje conjunto entre distintas áreas del Estado.