En diálogo con La Tribuna por Radio del Mar, la licenciada Valentina González Sisto, asesora del Observatorio de la Deuda Social Argentina, analizó los datos más recientes sobre la situación de la infancia en el país y advirtió sobre un escenario “muy complejo”, que combina pobreza estructural, desigualdades profundas y múltiples déficits en el desarrollo de niños y adolescentes.

Según explicó, el relevamiento se realiza anualmente entre agosto y octubre, con una muestra de alcance nacional que incluye distintas regiones del país. A través de encuestas a familias, se miden indicadores tradicionales como pobreza e inseguridad alimentaria, pero también se incorporaron nuevas variables vinculadas al bienestar emocional y las condiciones de socialización.

“Además de que la mitad de los niños se encuentra por debajo de la línea de pobreza, vemos que tres de cada diez no se alimentan adecuadamente”, señaló. Dentro de ese universo, un 13% llega a padecer situaciones de hambre, mientras que el resto atraviesa recortes en la calidad o cantidad de alimentos por razones económicas.

La especialista remarcó que la pobreza infantil presenta características particulares: se concentra en hogares numerosos, con inserción laboral precaria y mayor presencia de jefaturas femeninas. También existen fuertes brechas territoriales. “Un niño del conurbano bonaerense tiene el triple de probabilidades de ser pobre que uno que vive en la Ciudad de Buenos Aires”, ejemplificó.

Más allá de los indicadores económicos, el informe revela problemáticas menos visibles pero igualmente relevantes. Entre ellas, dificultades en la socialización, altos niveles de ansiedad o tristeza —que alcanzan al 20% de los chicos— y limitaciones para integrarse con sus pares. “Casi tres de cada diez tienen problemas para hacer amigos, y esto es más frecuente en sectores vulnerables”, detalló.

En el plano educativo, González Sisto advirtió que la pobreza incrementa las probabilidades de inasistencia o trayectorias escolares incompletas. Las brechas se observan desde el nivel inicial y se profundizan en primaria y secundaria. A esto se suma el impacto de la inseguridad alimentaria, que —según explicó— aumenta las dificultades de aprendizaje.

Otro dato preocupante es el acceso a la salud: el 61% de los niños depende exclusivamente del sistema público, cifra que asciende al 81% en el caso de los sectores más pobres. “Esto refleja también el deterioro de las condiciones laborales de los adultos”, indicó.

El informe también pone el foco en aspectos cotidianos que influyen en el desarrollo infantil, como la crianza y las actividades recreativas. El 30% de los niños no recibe lectura de cuentos en el hogar, el 80% no realiza actividades extracurriculares y alrededor del 20% no festeja su cumpleaños, indicadores que, según la especialista, impactan en la construcción de vínculos y en la autoestima.

En ese sentido, advirtió que la pobreza no solo implica falta de ingresos, sino que “se canaliza en múltiples dimensiones de la vida” y condiciona las oportunidades futuras. “Hay muchas cuestiones que no están en el centro del debate público y que también limitan el desarrollo de los chicos”, sostuvo.

Finalmente, González Sisto planteó la necesidad de reforzar la inversión en infancia como una estrategia clave a largo plazo. “Lo que se invierte en los niños tiene retorno social y económico. Son las generaciones que van a sostener el sistema en el futuro”, concluyó.